根据教育部考试中心最新统计，全国注册学生自考学生2700万人，平均每40人就有一个学生自考学生。这对今天上考场的全国自考同学来说，无疑是一个振奋人心的好消息。在未来的发展中，自考学生的潜力很大。
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我国宪法规定“鼓励自学”，自学考试以行政法规的形式规定和确认，使得自考成为我国继普通高等教育和成人高等教育之后的又一种重要的高等教育形式。我国各级考办和考官院校在开设专业、组织考试、阅卷、审批毕业等方面做了大量工作。
自考宽进严出保证了考试的质量，使文凭含金量高，得到社会的高度认可。自考不仅让更多的人获得了国家认可的文凭，也让很多人通过自考实现了硕士、博士、留学的梦想。
自考权威、开放、灵活、业余、受益，为求知若渴的人搭建了终身教育平台。考生可以根据自己的需要灵活选择考试，从而更新知识。张飞然，清华当红女博士，业余时间获得工商管理、心理学、金融学三个本科文凭。
自考注重培养个人学习能力，锻造考生意志品质。北京大学第一位残疾女博士郭辉参加了自考并最终进入燕园。自考锻造出来的人格魅力十足，必将伴随考生一生。
自考为了适应形势的发展，很多新专业都进行了测试，各种非学历证书也同时进行了测试，为自考学生的社会发展增加了砝码。燕京啤酒集团董事长李福成是自考健康的杰出代表。
1.发展中的高校应具有强大的综合实力
试
点院校无论是办学水平还是教学质量，都应该在社会上享有良好的声誉。他们在教学方法改革方面取得了突出成绩，建立了保证和监督学校教学质量的有效机制。他们综合实力较强，在全国或本地区具有一定的主导地位和影响力。有高水平的教师和管理团队，为网络教育试点院校提供了强大的后盾。
2.开展网上学校的软硬件条件应符合要求
建立网络学院是一项复杂的系统工程，需要加大资金投入。减少重复建设，合作开发丰富优质的在线教学资源、试题库和在线考试系统，保证在线教学的顺利进行，为教学资源建设打下良好的基础。校外教学支持服务系统能够满足网上教学的基本要求，具有较强的网上教学和管理能力。要依法保护知识产权，建立资源共享的形式和运行机制，形成网络教育资源建设的滚动发展机制，促进我国信息产业的发展。
3.试点院校管理集中、制度健全、指导思想正确
试点院校的网络教学工作要统筹规划，网络资源和远程教育资源要整合，由网络教育学院管理。网络教育机构设置合理，管理制度健全。网络教育学院提出的办学指导思想要明确，教学方案要符合现代远程教育的发展趋势，教学质量保障体系和监控机制要切实可行。网上授课专业的主要课程应能网上授课，培养规格和基本教学要求应符合同级同类专业的国家标准。
4.专业技术人员
试点院校有了硬件和软件设备后，有了高水平的师资和管理团队，也有了专职的教育技术和网络技术人员，可以承担网络教育学院的课程。
5.设置专业一定要有一定的优势和需求
计划开展网络教育的高校应在全国或北区具有一定的地位和影响力，并在其专业或专业领域具有一定的优势。社会对该专业或领域的人才需求旺盛。
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