自考是一段长期性的学习过程，学生在复习中会承担许多的工作压力，在备考全过程时要留意调节自身的教学方式，以避免学习培训疲惫。在做题的全过程中，看不到以刷题主导，学生能够根据环节测试剖析自身的专业知识薄弱环节，有目的性的学习培训才能够根据学习兴趣。做题还要留意不必那这题型就做，需看这道题型有木有做的使用价值，中后期备考多做历年试题，不用过多考卷，不断做考试真题。
学生们在复习时也要多做练习题，而不仅是习题。做练习题时
要遵循下边的方式 ，也就是在看第一遍以前一定要遮挡住回答，自身先用心做;不管作出是否必须把自己的构思详记于空白，尤其是做出不来的，一定把自己真正的思索方法处理完毕，留到今后剖析，而不是没错回答就万事如意，那样做能够快速的寻找做题的觉得。总而言之，学生们在做题目时，要培养优良的做题习惯性，做一个"用心"，认真地将碰到的解释中好的或是生疏的解题思路及其自身的思索记下来，平常翻阅，长此以往，自身的解题能力便会逐步提高。
自然，一味的靠做题来提升数学课能力也是不足取的。学生们不可以为做题而做题，要在做题时推进基本，提升自己对知识要点更高层次人才上的掌握和应用。要擅于归纳总结，对数学习题好能产生自身了解的解题管理体系，也就是对各种各样题目都能寻找相对的解题思路，进而放前的实考中应对生疏的考题时要掌握积极。
针对这些具备较强的广泛性、协调能力、创造性和综合型的题，要非常重视解题思路和方法的塑造。数学试题千姿百态，其知识体系却基本一致，题目也相对性固定不动，通常存有显著的解题招数，灵活运用后既能提升解题的目的性，又能提升解题速率和准确率。