网络远程教育，真正达到了因材施教的作用！

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  传统教育中教师全是面授班，随后加课后作业辅助，它是我国流行的教育方式，殊不知许多在职人员和报名参加工作中的工作人员，没法再去那样的全日制教育院校授课。

  
  

  网络教育应用现代信息技术开展课堂教学，学习方法更加灵便，特别适合运用课余时间在职人员学习的成年人。
  传统式的大班讲课，老师课堂教学的主人公，学生基本上沒有单独地学习和探索机遇。而在网络教育中，老师学生人物角色发生了转变，学生还有机会积极参加学习，从消沉的学习转换为积极地充分发挥其思维能力，探索专业知识，发觉专业知识，真实变成学习的主人家。
  学生能够 融合本身状况，在教师的具体指导下制订学习总体目标，随意分配学习時间。根据网络教育方法学习，学生能够 随时随地减慢“老师”讲课的速率，能够 规定“老师”再次授课，而无须担忧危害总体授课进展，实践经验，学生根据网络教育，她们的提出问题自信心和学习主动性相较传统式课堂教学有很大提高。
  现阶段国家教育部准许进行网络教育的院校全是在我国关键知名品牌高等院校，各高等院校都是有专业的网络教育学校承担教学资源的制做及课堂教学工作中。
  互联网远程教育是伴随着当代信息科技的发展趋势而造成的一种新式教育方式。互联网远程教育是适配面授班、成考函授和通过自学等传统式教学形式，多种多样新闻媒体合理配置的教育方式。合适工作中忙，不方便入校授课，上外网较为便捷，学习主动性较为高的工作人员。
  总而言之，与大班讲课对比，网络教育真实做到了因人施教、因材施教的功效，促进了学生在积极主动的情况下学习，做到了提升课堂教学的目地。