网络教育自出現发展趋势到现在，但是十余年，很多人都对它了解很少。既不
清楚在学历提升中它归属于哪些影响力，也不知道自身该不该报名。今日，粤师教育网就向你详尽破译网络教育的好坏点，使你在复习的道上安心。
一、优势
1、低门坎
网络教育招收目标不会受到年纪和此前文凭限定，为众多已踏入社会的人民群众出示了提升学历的机遇。
2、主体性素养的塑造
根据网络教育课程内容的学习培训，促使学生与老师分离出来，更改了传统式的以老师为管理中心的学习环境。学习过程彻底根据学生独立主题活动完成，学生置身本人学习气氛当中，须主动地管束行为，自身设计方案课程学习，直至做到学习培训目地。
3、人性化的发展趋势
网络教学能够灵便地操纵時间，而且不会受到一切室内空间限定，要是具有大部分网标准就可以完成，其学习过程是个体个人行为到群体行为再到个体个人行为。与传统式学习过程——群体行为到个体个人行为较为，突显了个体的功效。这一全过程并不是简易的局势转变。只是为人性化德育教育出示了标准。
4、团队协作精神的提升
在线课程的各种各样配对t检验使学生能够提升地区和時间上的限定，全体人员以公平的真实身份参加学生与学生、学生与老师的沟通交流，防止了一些不爱说话的学生含蓄地张嘴的状况，提高了创作学习培训的延展性。
二、缺陷
1、目标“泛”化
网络教育沒有个别性的对于，只对一人群的关心，在实际的教学中，欠缺场景性的教学。在真实的教学中，每一次的文化教育教学全是根据实际的场景，离开那时候的场景，教学也就失去实际意义性。
2、忽略了教学当中的感情要素
眼底下的网络教育不关心授课者与接收者的感情，在这类生产流水线方式的教学中，以机械自动化的替代了内心转为的文化教育。远程教育尽管能够根据显示屏零距离的沟通交流，可是个人的情感掌握难以保证微小。显示屏下，每一个人的姿势不可以很大，并且对人的察颜观色，必须长期性，一堂讲课，只有留有粗略地的印像，不可以不错的依据每一个人的转变而设计方案与变更教学程序流程。