网络教育不同于传统式的别的教育方式，因此，它的教学过程也会各有不同。
网络教育的基础教学过程包含：
(1)制定方案——在教师具体指导下，学生依据本身的学习基本、工作中等具体情况制定本人学习方案。
(2)合作学习——在全部学习全过程中，学生根据各种各样通讯方式向教师提出问题，教师开展
即时和非即时答疑解惑，师生关系、朋友之间开展教学资源互动，学生还可根据在网上全自动答疑解惑系统软件得到 难题的解释。
(3)学生通过自学——学生运用多媒体系统课件、教材内容和网络学习服务平台开展通过自学。
(4)合作学习——在教师具体指导下，学生以工作组学习等方式，根据各种各样网络互动专用工具和服务平台，必需时也可集中化到学习管理中心等场地，与教师与同学探讨学习中的难题。
(5)面授指导——对一些必须面授的课程，由示范点高等院校和学习管理中心分配必需的面授指导。
(6)课程工作——教师依据课程课堂教学的必须布局和收购、审阅工作，学生依据规定根据网络或传统式方式 进行与提交工作；一些示范点高等院校开发设计了任意操作系统，工作随机抽取、特惠进行，递交后由操作系统全自动得出点评。
(7)试验实践活动——学生进行教学工作计划和课程标准要求的课程试验、技术专业课堂教学和社区实践活动。
(8)课程考試——在平常学习和考评的基本上，学生申请办理并报名参加课程考試，获得相对的考试成绩和学分制。课程考試一般选用集中化笔试题目、课程毕业论文、课程工作等多种多样方法，课程考试成绩一般 综合性考试分数与平常考核成绩。一部分示范点高等院校根据网络机构远程控制考試。
(9)论文——大学本科层级学生务必在要求時间内进行论文(设计方案)，教师根据网络教育平台和面授开展具体指导。