远程教育具备技术性创新性
远程教育可以完成教师与学生、学生与学生中间多向互动交流和及时反馈，具备更强的协调能力。课件制作使教育资源的展现方式品牌形象栩栩如生，提升了远程教育品质，有益于学习者了解和把握。
远程教育具备共享资源性
当代远程教育利用各种各样互联网给学习者出示了丰富多彩的信息，完成了各种各样教学资源的提升和共享资源，摆脱了資源的地区和特性特点，能够 集中化利用优秀人才、技术性、课程内容、机器设备等优点資源，以考虑学生自主挑选信息的必须，使大量的人另外得到
更高质量的文化教育，提升了教学资源应用高效率，减少了课堂教学成本费。
远程教育具备开放式
以互联网和现代信息技术为关键媒体的当代远程教育，提升了学习时间与空间的局限性，授予了当代远程教育开放式特点。
远程教育具备自主协调能力
当代远程教育的特性之一是以学生通过自学为主导，教师助学金辅助。给学生更大的自主权。它更改了传统式的教学方法，学生能够 依据自身挑选的方法去学习，使处于被动的接纳变为积极的学习，最能体现自主学习的特性;一方面，远程教育学生能够 自主地挑选学习內容，另外，它还可以对于不一样的学习目标，按最有效的人性化标准来机构学习，依据文化教育目标的不一样必须和特性，立即调节课程内容，保证因人施教。另一方面，远程教育学生能够 灵便自主地安排时间开展学习。
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