网络教育 广东培训中心:网络教育有哪些误区
网络教育没有传统教育高
1.学习任务、学习动机、学习者特征和教学方法都影响教学质量。网络教育只要我们遵循教育的规律和基本原则，恰当地运用技术和方法，教育的质量不会比传统的学校教育差，这一点已经从非学历教育的实践中得到证实。
2.网络教育出现时间短，社会对网络教育的认识不够甚至错误。它认为网络教育学历低，以至于一些用人单位低估了网络教育人才。
3.网络教育提供的教育资源相对匮乏，无法满足网络教育。实际上，在不平等的条件下把网络教育和传统教育相比较是没有意义的。
学习要有良好的计算机操作能力
1.事实上，网络教育对学习者的计算机知识和实际操作能力没有严格的要求。一般只要会简单的电脑操作，就会访问网站，下载上传资料，收发邮件，文字聊天等基本操作。
一般情况下，在线教学平台或学习网站会有详细的操作说明和说明，学习者只要按照操作说明的步骤，就可以使用在线教学平台参与在线课程学习。
2.同时，在手机上，只要使用微信，就可以听课，了解自己的学习过程
3.在网上学习的过程中，需要学习一些网络应用技巧，如快速准确地检索所需资料，与网上的人进行有效沟通，避免网络上冗余信息的干扰，提高网上学习的效率。
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