提高英语二的阅读能力:教学大纲要求学生掌握初步的阅读技巧，能够阅读与所学课本最后一卷难度相同的一般材料。阅读生词不超过3%的材料时，阅读速度应达到70个单词/分钟，正确理解率应在70%以上。对于英语(二)考生来说，单词往往是阅读的一大障碍。但是，这个问题往往是一个“伪问题”。
首先，如果你不懂一些基本的单词，确实你不懂单词，但这也让学习英语(2)变得不可能。但是，基础单词的积累并不是学英语就能完全解决的(2)。
其次，如果你不了解专业词汇，那也是正常的，因为有些专业术语对自己语言的读者来说也是陌生的，但是自己语言的形式更容易接受。同时，如果是中文专业词汇，由于汉字的象形结构或形声字结构，理解起来比较方便，但还是比较歧义。比如英美人理解反应停和我们没什么区别；同样，我们只知道“沙利度胺”的发音。
再
者，难词在语境中会有相应的解释，或者我们可以通过语境猜测其大致意思，至少可以判断其词性、褒贬、肯定与否定等等。有些单词你不知道，但不影响你对整篇文章的理解。怎么了？
提高英语二级翻译能力:大纲要求学生借助词典将与上一本教材难度相同的材料翻译成中文。译文正确通顺，同时结构不太复杂的句子可以翻译成英文。对于英语(二)考生来说，英汉翻译相对容易一些，因为一旦基本理解了意思，就可以“自由创作”了。汉英翻译更难，因为“我不认识单词”。其实这大概也是一个“伪问题”。第一，汉译英的内容主要靠书的内容，大部分是重要短语的句子。只要在课文学习过程中重视这样的句子，应该不是问题。
第二，汉译英句子可以用在考生自己的单词里，只要结构正确，也可以得满分。不一定要按照教材原文翻译。
第三，对于考试来说，翻译评分的重点在于结构。只要结构正确，特别是重要的短语和语法点正确，个别单词的错误对分数影响不大。
以上五个方面，除了语音测试，其余都在测试范围之内；但核心还是一句话:基础。
史圣明德注册指南:
1.招生对象:符合自考本科要求的学生
2.注册地址:p>。
3.教学模式:“X+3”教学模式。即线上授课人数为“X”，线下授课人数为“3”
提升学历，先选精品课程。可以信任！