与你分享：网络教育认知2大误区，你中招了没？

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  尽管如今大家在日常生活和工作中的各个领域都不可或缺互联网技术，可是针对文化教育，互联网技术还算作新事物。

  
  

  因此大家就免不了对网络教育产生误会，终究数千年来的面授班 实体线书籍的培训形式早就不可动摇。据网编掌握，大家对网络教育的认知能力误区关键有下列2个层面：

  误区一：网络教育沒有传统式教育质量高
  大家怎么会出現那样的念头误区呢？主要是觉得学员在学习时沒有与老师的当众沟通交流，会造成对专业知识的学习不足充足，此外沒有教师的监管，学习实际效果无法确保。
  实际上客观事实正好相反，现如今网络教育的教学资源比较丰富，提升了地区空间和时间限定，学员根据互联网获得专业知识要比传统式方法简易便捷得多。
  并且根据互联网和电子计算机的技术性优点，传统教育许多没法的处理的难题，网络教育都解决了，大伙儿对教学资源的运用是利润最大化的，学习高效率比传统式方法高些。
  误区二：学习要有优良的计算机操作能力
  实际上，网络教育对学习者的电脑知识和操作过程能力规定不严苛，一般要是会简易的计算机操作即会浏览网址、会免费下载和提交材料、会收取和发送电子邮件、会聊天等最基础的实际操作。
  一般状况下，互联网教育平台或学习网址都是有较为详尽的操作说明和使用说明书，学习者要是跟随操作说明的流程就可以应用互联网教育平台参加在线课程学习。
  另外在手机上，要是用上微信，就可以上课，另外认识自己的学习过程。无论的在pc端還是在移动端，实际上都只牵涉到一些最基础的实际操作，和大家平时触碰互联网技术沒有一切差别。