答疑解惑：网络教育文凭的含金量究竟高不高？

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  网络教育，说白了，是根据媒体传播学知识，学员根据在网络上收看教学课件、跟教师同学们沟通交流，开展学习培训，许多的考评也是在网络上进行。

  
  

  构建互联网在线学习平台的资产和技术水平、视频录制在线课程的時间和技术性成本费，全是要超出一般全日制教育课堂教学的劳动量的。因而，课堂教学的规范化水平很高，并且讲课老师全是优中选优，在全日制教育高等院校并并不是每一个学员都能选为最好的老师的课程内容，可是在网络教育里，你却能够远在异地，随时收看出色优秀教师的课程内容。你的工作和考試，也是有高校教师来评定，规范化、系统化水平，是继续教育方式中最大的。
  1998年中国教育部才刚开始审批第一批网络教育示范点学校，网络教育示范点高等院校的总体水准是较为高的，总数是开设各种各样在职学历继续教育的院校中至少的，而这种高等院校在科学研究、师资力量上面十分出色。
  网络教育跟成人教育、自学考试、国家开放大学开放教育一样，并列入在职员工根据继续教育得到 文凭的方式之一，归属于国民教育编码序列。
  网络教育的毕业证书报名参加国家教育部电子注册，跟统招本科、成年人高等职业教育、自学考试、国家开放大学开放教育一样，毕业证书都经国家教育部电子注册，在学信网可查，网络教育学历的认可度也就可见一斑了。
  网络教育具备多种多样新闻媒体学习资源和共享资源方式，可以根据电子计算机、通讯卫星、电信网等多种多样教学资源传送方式，向学生出示数字化、智能化等形式多样的高品质学习资源；并可根据共享网络世界各国别的高校的高品质資源，执行多种多样新闻媒体技术相结合、多种多样教学方式如远程控制与面授班、单独学习培训与协作学习等紧密结合的复合型学习方式。國家重视和适用这类具备显著优点的培训形式。