:网络教育有什么错误观念
网络教育沒有传统式教育质量高
1.学习任务、学习兴趣、学习者特点、教学策略等都危害着教学水平。网络教育要是遵照教育规律教育基本概念，适当地应用技术性和方式 ，其教育质量不容易比传统式的学校德育差，这一点从非学历的实践活动中早已获得了确认。
2.网络教育出現的时间较短，社会发展针对网络教育的了解不足乃至存有不正确的了解，觉得网络教育文凭认可度低，以致于一些用人公司小看了网络教育优秀人才。
3.网络教育出示的教学资源相对性贫乏，不可以考虑网络教育的必须。事实上，网络教育与传统教育不在对等的标准下开展较为是没有意义的。
学习培训要有优良的计算机操作能力
1、实际上，网络教育对学习者的电脑知识和操作过程能力规定不严苛，一般要是会简易的计算机操作即会浏览网址、会免费下载和提交材料、会收取和发送电子邮件、会聊天等最基础的实际操作。
一般状况下，互联网教育平台或自学网站都是有较为详尽的操作说明和使用说明书，学习者要是跟随操作说明的流程就可以应用互联网教育平台参加在线课程学习培训。
2、另外在手机上，要是用上微信，就可以上课，另外认识自己的学习培训过程
3、在开展网络学习的全过程中，学好一些网络技术应用方法，如迅速精确地查找必须的原材料、合理地在网络上和人沟通交流沟通交流、防止网络冗余信息内容影响、提升在网上学习兴趣等還是十分必要的。
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